书名：《史记研读》
ISBN：978-7-04-056110-4
作者：张新科 刘彦青
出版社：高等教育出版社
出版时间：2021年8月
内容简介
本书是针对高等院校相关专业的研究生撰写的教材。本书主要从文史角度研读《史记》，共十五章，每章集中探讨一个专题问题，阐释相当深入。其主要内容包括《史记》的文化意蕴、《史记》与汉代文艺思潮、《史记》文学研究资料整理、《史记》文学经典的建构过程及其意义、宋代的《史记》文学评论、明代评点与《史记》文学的经典化、清代的《史记》文学评论、《史记》的叙事艺术、《史记》与中国叙事文学传统等。本书可作为普通高等学校教材，也可作为喜爱文史的社会读者阅读《史记》的参考书。
目 录
第一章 《史记》的魅力与生命力
第二章 从《太史公自序》看《史记》的文化意蕴
第三章 篇外之篇：《报任安书》的价值再解读
第四章 《史记》文学研究资料整理
第五章 《史记》文学经典的建构过程及其意义
第六章 《史记》与汉代文艺思潮
第七章 司马迁对魏晋南北朝文论的影响
第八章 宋代的《史记》文学评论
第九章 明代评点与《史记》文学的经典化
第十章 清代的《史记》文学评论
第十一章 “窃比《春秋》 ”与司马迁的文本实践
第十二章 自注笔法与《史记》的叙事艺术
第十三章 《史记》与中国叙事文学传统
第十四章 文体学视域下的《史记》
第十五章 建立史记学，促进中华优秀经典传承
附 录 读懂《史记》——张新科教授访谈录
前 言
《史记》是中国文化史上一座巍峨的大山，是不朽的历史丰碑。大学阶段，中文、历史等专业的学生都要学习《史记》，甚至研究《史记》，对司马迁和《史记》有了基本认识。研究生阶段，就需要在原有基础上进一步深入研读。多年来，我们给中国古代文学专业（先秦两汉文学研究方向）开设“史记研究”这门课程。本教材将课程讲授的有关专题加以整理，供研究生学习使用。当然，喜爱文史的各界人士也可以把它作为《史记》研究的参考书之一。
关于本教材，有几点需要说明。第一，体例上，每个专题后面设有“拓展阅读”和“问题思考”两个栏目。“拓展阅读”结合专题精选古今以来有关重要论述，观点不尽相同，既可作为专题的资料补充，也是研究生思考问题的重要参考。“问题思考”是针对本专题提出一些问题，启发研究生在老师讲授的基础上进一步思考问题，引发深入研读《史记》的兴趣。第二，本教材共十五章，每章集中探讨一个专题问题。《史记》是文史巨著，要探讨的问题很多，由于本教材是古代文学专业教材，因此，重点在于对《史记》文学问题的探讨。第三，在《史记》研读过程中，我们既注重自己对问题的探究，也适当吸收前贤今哲的研究成果，给研究生提供学术史的线索。
本教材由我和青年学者刘彦青共同完成。其中刘彦青撰写第三、第十一、第十二章，对其他各章也进行了系统整理，并且承担“拓展阅读”和“问题思考”的设计与撰写工作，在此予以说明。
感谢我们的研究生在对《史记》的研读中提出问题，交流思想，探讨学术，使每一个专题不断丰富完善。感谢陕西师范大学文学院以及有关部门的大力支持，把本教材列入出版计划，予以资助。感谢高等教育出版社的编辑同志为本教材出版付出的辛勤劳动。
《史记》皇皇巨著，其学亦精妙艰深。如作者有疏失之处，欢迎各位老师、同学与读者批评指正。
张新科
2021年8月
作者简介
张新科，文学博士，陕西师范大学文学院教授，博士生导师。主持建设国家级和省级精品课程、精品资源共享课程“中国古代文学”。完成国家及省部级科研项目多项，现主持国家社科基金重大招标项目“中外《史记》文学研究资料整理与研究”。已出版《<史记>与中国文学》《唐前史传文学研究》《史记学概论》《文化视野中的汉代文学》《中国古典传记文学的生命价值》《<史记>文学经典的建构之路》等学术著作，发表学术论文百余篇。
刘彦青，文学博士，陕西师范大学文学院副教授，主要从事先秦两汉文学研究。整理出版有《史记蠡测》《求缺斋读书录·史记》《读史记蠡述》《金圣叹评史记》《史记论文》等著作，在《文艺理论研究》《文史哲》《北京社会科学》《陕西师范大学学报》等刊物上发表学术论文十余篇，现主持有国家社科基金后期资助项目“《史记》十二本纪文本生成研究”。
书目推荐：《史记研读》
书名：《史记研读》
ISBN：978-7-04-056110-4
作者：张新科 刘彦青
出版社：高等教育出版社
出版时间：2021年8月
内容简介
本书是针对高等院校相关专业的研究生撰写的教材。本书主要从文史角度研读《史记》，共十五章，每章集中探讨一个专题问题，阐释相当深入。其主要内容包括《史记》的文化意蕴、《史记》与汉代文艺思潮、《史记》文学研究资料整理、《史记》文学经典的建构过程及其意义、宋代的《史记》文学评论、明代评点与《史记》文学的经典化、清代的《史记》文学评论、《史记》的叙事艺术、《史记》与中国叙事文学传统等。本书可作为普通高等学校教材，也可作为喜爱文史的社会读者阅读《史记》的参考书。
目 录
第一章 《史记》的魅力与生命力
第二章 从《太史公自序》看《史记》的文化意蕴
第三章 篇外之篇：《报任安书》的价值再解读
第四章 《史记》文学研究资料整理
第五章 《史记》文学经典的建构过程及其意义
第六章 《史记》与汉代文艺思潮
第七章 司马迁对魏晋南北朝文论的影响
第八章 宋代的《史记》文学评论
第九章 明代评点与《史记》文学的经典化
第十章 清代的《史记》文学评论
第十一章 “窃比《春秋》 ”与司马迁的文本实践
第十二章 自注笔法与《史记》的叙事艺术
第十三章 《史记》与中国叙事文学传统
第十四章 文体学视域下的《史记》
第十五章 建立史记学，促进中华优秀经典传承
附 录 读懂《史记》——张新科教授访谈录
前 言
《史记》是中国文化史上一座巍峨的大山，是不朽的历史丰碑。大学阶段，中文、历史等专业的学生都要学习《史记》，甚至研究《史记》，对司马迁和《史记》有了基本认识。研究生阶段，就需要在原有基础上进一步深入研读。多年来，我们给中国古代文学专业（先秦两汉文学研究方向）开设“史记研究”这门课程。本教材将课程讲授的有关专题加以整理，供研究生学习使用。当然，喜爱文史的各界人士也可以把它作为《史记》研究的参考书之一。
关于本教材，有几点需要说明。第一，体例上，每个专题后面设有“拓展阅读”和“问题思考”两个栏目。“拓展阅读”结合专题精选古今以来有关重要论述，观点不尽相同，既可作为专题的资料补充，也是研究生思考问题的重要参考。“问题思考”是针对本专题提出一些问题，启发研究生在老师讲授的基础上进一步思考问题，引发深入研读《史记》的兴趣。第二，本教材共十五章，每章集中探讨一个专题问题。《史记》是文史巨著，要探讨的问题很多，由于本教材是古代文学专业教材，因此，重点在于对《史记》文学问题的探讨。第三，在《史记》研读过程中，我们既注重自己对问题的探究，也适当吸收前贤今哲的研究成果，给研究生提供学术史的线索。
本教材由我和青年学者刘彦青共同完成。其中刘彦青撰写第三、第十一、第十二章，对其他各章也进行了系统整理，并且承担“拓展阅读”和“问题思考”的设计与撰写工作，在此予以说明。
感谢我们的研究生在对《史记》的研读中提出问题，交流思想，探讨学术，使每一个专题不断丰富完善。感谢陕西师范大学文学院以及有关部门的大力支持，把本教材列入出版计划，予以资助。感谢高等教育出版社的编辑同志为本教材出版付出的辛勤劳动。
《史记》皇皇巨著，其学亦精妙艰深。如作者有疏失之处，欢迎各位老师、同学与读者批评指正。
张新科
2021年8月
作者简介
张新科，文学博士，陕西师范大学文学院教授，博士生导师。主持建设国家级和省级精品课程、精品资源共享课程“中国古代文学”。完成国家及省部级科研项目多项，现主持国家社科基金重大招标项目“中外《史记》文学研究资料整理与研究”。已出版《<史记>与中国文学》《唐前史传文学研究》《史记学概论》《文化视野中的汉代文学》《中国古典传记文学的生命价值》《<史记>文学经典的建构之路》等学术著作，发表学术论文百余篇。
刘彦青，文学博士，陕西师范大学文学院副教授，主要从事先秦两汉文学研究。整理出版有《史记蠡测》《求缺斋读书录·史记》《读史记蠡述》《金圣叹评史记》《史记论文》等著作，在《文艺理论研究》《文史哲》《北京社会科学》《陕西师范大学学报》等刊物上发表学术论文十余篇，现主持有国家社科基金后期资助项目“《史记》十二本纪文本生成研究”。